Proposta Pedagógica

A proposta pedagógica do CEMAM é concebida, numa perspectiva sóciointeracionista, alicerçada na construção do conhecimento e na formação de valores de acordo com as exigências da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação e nos PCNs, que têm como objetivo promover a formação de cidadãos críticos competitivos e capacitados o bastante para serem agentes transformadores de sua própria vida e da sociedade, tendo como referencial o Amor e a Paz.
A nossa ação pedagógica é diariamente repensada através de grupos de estudo e formação continuada, a fim de promover um fazer pedagógicos inovadores, prazerosos e conscientes, onde estudante e professor são sujeitos deste processo em constante interação que favorece a construção do conhecimento embasada na realidade sócio, econômica, político e cultural do estudante de forma interdisciplinar, pois a integração dos conteúdos cria condições necessárias para uma aprendizagem significativa e motivadora.
Sendo assim o conhecimento é resultado de um processo, de construção modificação, racionalização e interação que permite interpretar a realidade e construírem significados onde a educação no CEMAM é fundamentada em quatro pilares básicos:

Aprender a aprender pressupõe saber selecionar, acessar e agregar os elementos de uma cultura geral, construindo o conhecimento de forma investigada, crítica, participativa e prazerosa, enfim ser capaz a aprender a aprender ao logo da vida.

Aprender a fazer compreender o desenvolvimento do saber no intuito de relacionar e aplicar o conhecimento teórico construído. Formando assim, cidadãos capazes de intervir positivamente na construção de mundo melhor.

Aprender a conviver implica na compreensão da importância da inter-relação, do respeito e do conhecimento dos indivíduos pertencentes ao grupo. A construção de um mundo melhor requer competências e virtudes, como o respeito às diferenças sociais e compreensão mútua, em busca da paz.

Aprender a ser consiste a busca do desenvolvimento da personalidade com autonomia e responsabilidade, formando indivíduos capazes de construir sua própria história de forma assertiva, expressando suas opiniões e assumindo as responsabilidades pessoais.

Este segmento representa o prosseguimento da formação do ser humano, iniciada na Educação Infantil.